文清

　　區(qū)級(jí)干部帶頭“沉”下去到基層一線(xiàn)訪(fǎng)民情，職能部門(mén)把企業(yè)家、群眾代表、服務(wù)對(duì)象“請(qǐng)”上來(lái)聽(tīng)民聲，暢通政務(wù)熱線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)留言、微信微博等渠道“匯”民意；區(qū)委專(zhuān)題研究“群眾反映突出的10件民生大事”，集體會(huì)診、包案攻堅(jiān)35個(gè)基層關(guān)乎群眾切身利益突出問(wèn)題……近日，筆者在基層采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，彭山區(qū)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向，開(kāi)展“開(kāi)門(mén)開(kāi)放抓整改、為民服務(wù)解難題”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，以老百姓身邊實(shí)實(shí)在在的變化提升群眾獲得感、幸福感。

　　在“學(xué)”中筑牢思想根基，在“干”中彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在“改”中踐行為民宗旨，這是推進(jìn)主題教育不斷走“深”、走“心”、走“實(shí)”的多維目標(biāo)“靶向”。筆者認(rèn)為，彭山區(qū)委在主題教育中“向問(wèn)題叫板、讓群眾叫好”的探索應(yīng)該點(diǎn)贊，值得借鑒。

　　民心所望，政之所向。主題教育搞得好不好，有沒(méi)有“含金量”，關(guān)鍵要看“為民服務(wù)解難題”目標(biāo)落實(shí)得好不好，落腳點(diǎn)要看是否讓群眾切實(shí)感受到新變化、新成效。從群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題改起，從群眾最急、最盼的事做起，既需要“開(kāi)門(mén)納諫”，堅(jiān)持問(wèn)需于民、問(wèn)診于民，聚焦群眾訴求，把群眾急難愁盼問(wèn)題從一開(kāi)始就擺出來(lái)、曬出來(lái)，找準(zhǔn)找實(shí)；還需要“集體會(huì)診”，深刻剖析根源，聚焦各行業(yè)各領(lǐng)域的關(guān)鍵點(diǎn)和薄弱處，為整改落實(shí)提供精準(zhǔn)“靶向”；同時(shí)更需要“包案攻堅(jiān)”，突出整改基層久拖未決不愿辦、觸及深層矛盾不敢辦、面廣量大不好辦的群眾切身利益突出問(wèn)題，真正實(shí)打?qū)嵔饷駪n(yōu)、暖民心、惠民生，以服務(wù)群眾、解決問(wèn)題的實(shí)際效果檢驗(yàn)和考量主題教育“實(shí)效”。

　　目前，第二批主題教育正緊鑼密鼓開(kāi)展。我們不妨多學(xué)習(xí)借鑒彭山區(qū)委的做法，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞教育，開(kāi)放抓整改，對(duì)問(wèn)題揭丑亮短不遮掩，誠(chéng)心整改動(dòng)真格。實(shí)踐證明，只有多向問(wèn)題“叫板”，讓群眾看到改的過(guò)程，感受改的成效，從一開(kāi)始就感受到實(shí)打?qū)嵉男職庀?、新變化，惟其如此，才能真正交出一份讓群眾“叫好”的主題教育滿(mǎn)意答卷。